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(发布时间:2019-10-23 点击数:2078)

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这部著作既有文学思潮“史”的发展线索,又有思潮“论”的对于文学潮流的切实的理论把握。本书著者认为,文学思潮史框架的搭建,“精神潮流”与文学现象的融合是不可或缺的,思潮决定着文学的走向,文学存在本身又可以印证思潮产生的必然性与合理性。但思潮作为一种“潮流”,它对文学的影响是整体性的。探究文学思潮与文学现象的关系,重要的是要揭示文学思潮对整体性文学现象的影响关系,而不只是对局部的或个别的文学现象、作家作品产生了怎样的影响。因此,探讨在文学思潮影响下形成的体现一定群体性特质的文学形态,便有对思潮本身的深刻认知,也有对文学史现象的整体把握。

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从报道中可以看到,小美属于典型的叛逆少女。六年级就曾犯过严重错误,几经辗转,又是休学又是转学,重新入学之后,仍然屡教不改,把社会青年带到学校来玩,顶撞校长,不尊重老师……可谓劣迹斑斑,顽劣至极。原因是多方面的,譬如家庭教育的缺失。父母忙于工作,父亲甚至在她被学校开除之后都抽不出时间到学校来,可见平时的管教是多么的缺少。

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学校注重对研究生培养过程的管理和监控,建立了从科学制订培养方案、严格课程考核、认真执行中期考核以及学位论文的评审和抽检等质量保障体系。一是按照“科学性、前沿性、基础性和系统性相结合”的原则,不断修订和完善了研究生培养方案。使研究生培养方案既体现本学科的内涵、学科的发展趋势以及与相关学科的关系,又注重了研究生综合素质、创新能力以及外运、现代信息技术应用能力的培养。二是强化论文中期考核制度。学校建立了博士论文创新基金、优秀博士论文评选等激励机制及博士论文匿名评审、硕士论文抽检评估等监督机制,保证培养质量,有效促进学位论文水平的提高。设立并启动了博士研究生创新基金,选拔和资助优秀的博士研究生进行高水平的科学研究工作,提高学校博士学位论文质量和参加全国百篇优秀博士学位论文评选的竞争力。近年来,学校获得全国优秀博士学位论文2篇,全国优秀博士学位论文提名奖2篇,广东省优秀博士学位论文13篇。三是不断加强研究生课程教材建设,完善课程体系。学校以公共课和基础理论课、专业基础课和实验课程和学科核心课程为突破口,设立专题研究项目,加大对课程教材的系统研究,并对研究项目进行项目考核验收,评选优秀教材研究项目,予以奖励。四是设立一系列奖励制度,支持研究生开展学术研究和学术交流。学校设立了“研究生论文奖”,加大对SCI、EI收录的高水平论文的奖励额度。在校研究生在2007年度共发表论文2112篇,其中SCI收录302篇,EI收录516篇,ISTP收录189篇,与前一年相比,论文总数增加了18.25,三大索引数增加了40.64。实行博士生参加国内外学术会议的资助措施,鼓励具有科研潜力的优秀博士生参与国内外学术交流,扩大和提升博士生的学术视野及综合素质。五是积极开展国际交流合作公派研究生项目工作。学校先后与美国匹兹堡大学、英国利兹大学、法国南特大学等签订了研究生合作培养协议,近3年来共派出130多名硕士、博士研究生出国攻读学位和联合培养。积极组织学生申请公派研究生项目,2008年,学校共计已有69名研究生国家公派研究生项目资助。出留学院校分布范围广、水平高、参与项目的学院多等特点。派出国家多集中在欧美等教育和科技发达国家和地区,派出院校也多集中在一流大学和科研院所。

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